27 Novembre 2021
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Qual è lo scopo della tassonomia psicomotoria?

Tassonomia del dominio psicomotorio

Questo dominio è caratterizzato da livelli progressivi di comportamenti che vanno dall’osservazione alla padronanza di un’abilità fisica. Esistono diverse tassonomie.

Simpson (1972) ha costruito questa tassonomia sul lavoro di Bloom e altri:

  • Percezione – Le indicazioni sensoriali guidano l’attività motoria.
  • Set – Disposizioni mentali, fisiche ed emotive che fanno rispondere in un certo modo a una situazione.
  • Risposta guidata – Primi tentativi di un’abilità fisica. La prova e l’errore insieme alla pratica portano a migliori prestazioni.
  • Meccanismo – Lo stadio intermedio nell’apprendimento di un’abilità fisica. Le risposte sono abituali con un livello medio di sicurezza e competenza.
  • Risposta complessa – Movimenti complessi sono possibili con un minimo di sforzo sprecato e un alto livello di sicurezza che avranno successo.
  • Adattamento – I movimenti possono essere modificati per situazioni speciali.
  • Origine – Nuovi movimenti possono essere creati per situazioni speciali.

Simpson, E. (1972). La classificazione degli obiettivi educativi nel dominio psicomotorio: Il dominio psicomotorio. Vol. 3. Washington, DC: Gryphon House.

Dave (1970) ha sviluppato questa tassonomia:

  • Imitazione – Osservare e copiare qualcun altro.
  • Manipolazione – Guidato tramite istruzioni per eseguire un’abilità.
  • Precisione – Precisione, proporzione ed esattezza esistono nella performance dell’abilità senza la presenza della fonte originale.
  • Articolazione – Due o più abilità combinate, in sequenza, ed eseguite in modo coerente.
  • Naturalizzazione – Due o più abilità combinate, in sequenza, ed eseguite coerentemente e con facilità. La performance è automatica con poco sforzo fisico o mentale.

Basato su R. H. Dave, come riportato in R. J. Armstrong et al, Sviluppare e scrivere obiettivi comportamentali (Tucson, AZ: Educational Innovators Press, 1970).

Harrow (1972) ha sviluppato questa tassonomia. È organizzato secondo il grado di coordinazione che include le risposte involontarie e le capacità apprese:

  • Movimenti riflessi – Reazioni automatiche.
  • Movimenti fondamentali di base – Movimenti semplici che possono costruire insiemi di movimenti più complessi.
  • Percezione – Spunti ambientali che permettono di regolare i movimenti.
  • Attività fisiche – Cose che richiedono resistenza, forza, vigore e agilità.
  • Movimenti abili – Attività in cui si raggiunge un livello di efficienza.
  • Comunicazione non discorsiva – Linguaggio del corpo.

Harrow, A.J. (1972). Una tassonomia del dominio psicomotorio. New York: David McKay Co.

La seguente lista è una combinazione delle tassonomie di cui sopra:

VERBI COMPORTAMENTALI APPROPRIATI PER IL DOMINIO PSICOMOTORIO

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Qual è l’importanza degli obiettivi psicomotori?

“Lo sviluppo psicomotorio è di fondamentale importanza per prevenire problemi di apprendimento e rieducazione del tono, della postura, dell’età direzionale, della lateralità e del ritmo”. L’educazione offerta ad un essere umano è quella di mostrare la relazione attraverso il movimento del proprio corpo, tenendo conto della loro età, cultura corporea e …

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Quali sono gli obiettivi del dominio psicomotorio?

Il dominio psicomotorioPSYCHOMOTOR DOMAINACTION VERBS for OBJECTIVESComplex overt response: eseguire automaticamente con facilità e abitualmente; messa a punto e perfezione dell’abilità o della tecnicaArrange, choose, conduct, construct, design, integrate, organize, perform, modify, refine4 more rows

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Cosa sono gli obiettivi di apprendimento psicomotorio?

Il comportamento psicomotorio enfatizza le abilità che riguardano il movimento dei muscoli. Gli obiettivi di apprendimento a questo livello si aspettano che gli studenti siano in grado di imitare il comportamento visto. … Agli studenti vengono dati indizi sotto forma di istruzioni scritte o verbali, e ci si aspetta che eseguano le azioni (comportamenti) richieste.

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Qual è lo scopo della tassonomia affettiva?

Il dominio affettivo è parte di un sistema che è stato pubblicato nel 1965 per identificare, capire e indirizzare come le persone imparano. Parte della tassonomia di Bloom, questa classificazione degli obiettivi educativi include il dominio cognitivo, il dominio affettivo e il dominio psicomotorio.

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Cosa significa attività psicomotoria?

L’attività psicomotoria è definita come un’attività motoria/fisica che è secondaria o dipendente da una componente psichica ed è per lo più non diretta ad un obiettivo. 2 Per esempio, i pazienti maniaci, psicotici e ansiosi dimostrerebbero una maggiore attività psicomotoria.

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Qual è il significato di abilità psicomotoria?

L’abilità psicomotoria si riferisce a una vasta gamma di azioni che coinvolgono il movimento fisico legato all’elaborazione cognitiva cosciente. La capacità psicomotoria può essere misurata dalla precisione o dalla velocità (tempo di reazione).

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Che cosa è il dominio psicomotorio?

Il dominio psicomotorio include il movimento fisico, la coordinazione e l’uso delle aree di abilità motorie. Lo sviluppo di queste abilità richiede pratica e si misura in termini di velocità, precisione, distanza, procedure o tecniche di esecuzione.

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Che cosa è psicomotorio cognitivo e affettivo?

Cognitivo: abilità mentali (conoscenza) Affettivo: crescita nei sentimenti o aree emotive (atteggiamento o sé) Psicomotorio: abilità manuali o fisiche (abilità)

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Quali sono le implicazioni del dominio psicomotorio dei bisogni di apprendimento?

Le implicazioni educative per questo stadio includono: la capacità del bambino di riconoscere il tempo e la velocità, la causalità, la classificazione e l’ordinamento di oggetti e idee; e la capacità dell’insegnante di incorporare idee e relazioni più complesse nelle lezioni e permettere al bambino di avviare la risoluzione dei problemi.

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Cosa sono le abilità psicomotorie?

L’abilità psicomotoria (Gp), la capacità di eseguire movimenti motori fisici come il movimento delle dita, delle mani e delle gambe, con coordinazione e forza di precisione, è stata recentemente aggiunta alla tassonomia Cattell-Horn-Carol (CHC) delle abilità cognitive umane (McGrew, 2005), sostenendo la sua validità come abilità distinta.

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Cos’è il dominio psicomotorio della tassonomia di Bloom?

Tassonomia di Bloom-Dominio psicomotorio Il dominio psicomotorio include il movimento fisico, la coordinazione e l’uso delle aree di abilità motorie. Lo sviluppo di queste abilità richiede pratica e si misura in termini di velocità, precisione, distanza, procedure o tecniche di esecuzione.

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Che cosa è psicomotorio ed esempi?

Apprendimento psicomotorio, sviluppo di modelli organizzati di attività muscolari guidate da segnali dall’ambiente. Esempi comportamentali includono la guida di un’auto e compiti di coordinazione occhio-mano come cucire, lanciare una palla, scrivere a macchina, azionare un tornio e suonare un trombone.

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Quali sono gli esempi di psicomotricità?

apprendimento psicomotorio, lo sviluppo di modelli organizzati di attività muscolari guidate da segnali dall’ambiente. Gli esempi comportamentali includono la guida di un’auto e compiti di coordinazione occhio-mano come cucire, lanciare una palla, scrivere a macchina, azionare un tornio e suonare un trombone.

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Cos’è il contenuto psicomotorio?

L’apprendimento psicomotorio è dimostrato da abilità fisiche come il movimento, la coordinazione, la manipolazione, la destrezza, la grazia, la forza, la velocità, le azioni che dimostrano l’abilità motoria fine o lorda, come l’uso di strumenti di precisione o utensili, e il camminare.

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Quali sono le implicazioni del dominio psicomotorio dei bisogni di apprendimento?

Le implicazioni educative per questo stadio includono: la capacità del bambino di riconoscere il tempo e la velocità, la causalità, la classificazione e l’ordinamento di oggetti e idee; e la capacità dell’insegnante di incorporare idee e relazioni più complesse nelle lezioni e permettere al bambino di avviare la risoluzione dei problemi.

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